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terça-feira, 11 de novembro de 2014

Plano de Aula - Fração Equivalente



1. ASSUNTO 

· Fração.

2. CONTEÚDOS: 

· Frações equivalentes. 

3. OBJETIVOS: 

· Compreender o significado de frações equivalentes; 

· Perceber que duas frações são equivalentes quando ambas representam a mesma quantidade; 

· Utilizar a representação de frações equivalentes em situações que indicam a relação parte-todo; 

4. LINHAS DE AÇÃO: 

4.1. Desenvolvimento Metodológico: 

· Aula expositiva e dialogada; 

· Apresentação de vídeo do “Novo telecurso – Ensino Fundamental – Teleaula 24” (tempo: 12min). 

· Resolução e compreensão de situações-problema; 

· Jogos com frações equivalentes. 

4.2. Desenvolvimento do Conteúdo: Em anexo. 

4.3. Recursos Utilizados: Quadro branco, caneta de quadro, datashow, tabela de equivalência, folha A4 com as cartas do jogo “Papa todas”, cartolina, tesoura e cola. 

4.4. Avaliação: A avaliação será feita através da resolução de problemas, listas de exercícios, participação nas atividades e nos jogos. 

4.5. Conteúdo da aula anterior: Conceitos dos Números Fracionários. 

4.6. Conteúdo da aula posterior: Comparação dos Números Fracionários. 


5. BIBLIOGRAFIA:

Bonjorno, J. R. e Azenha, R.F.S. Matemática pode contar comigo, 5° ano. São Paulo: Ed. FTD, 2008. 

“Novo telecurso – Ensino Fundamental –Teleaula 24” (tempo: 12min). Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=stQj8YTng2A&feature=player_embedded. Acesso em: 29 set. 2012. 

Smole, K. S. . Jogo Papa Todas. Disponível em: http://www.mathema.com.br/default.asp?url=http://www.mathema.com.br/e_fund_a/jogos/papa_todas.html Acesso em: 29 set. 2012.

ANEXO
Desenvolvimento do conteúdo das aulas
1ª Aula:
Retomarei com os alunos a aula anterior, na qual eles construíram o conceito de fração. Depois, comentarei com os alunos que podemos dividir o inteiro em partes para representar quantidades diferentes e outras para representar a mesma quantidade. No caso de frações diferentes que representam a mesma quantidade, damos o nome de frações equivalentes. A única condição para que existam frações equivalentes é que elas pertençam ao mesmo inteiro.
1
1/2
1/2
1/4
1/4
1/4
1/4
1/8
1/8
1/8
1/8
1/8
1/8
1/8
1/8

Em seguida, assistiremos ao vídeo do “Novo telecurso – Ensino Fundamental – Teleaula 24”, onde explicam de uma forma clara noções de “Fração Equivalente”.  Discutiremos a respeito do vídeo, darei exemplos e tirarei as dúvidas no quadro de frações equivalentes.
No final da aula, faremos exercícios de fixação do conteúdo do livro: Matemática pode contar comigo do Bonjorno, página 160, exercícios 1, 2 e 3.

2ª Aula: Aula de exercícios para fixação e correção

3ª Aula: Jogo Papa todas (construção e o jogo)
Objetivos: Compreender o conceito de fração; comparar frações com diferentes denominadores; noção de equivalência de frações; leitura e representação de frações; resolução de problemas que envolvam frações e realizar cálculo mental com frações.
Recursos necessários: um baralho de frações com 32 cartas, uma tabela com tiras de frações e as regras do jogo para cada grupo.
Regras:
·         O jogo é para grupos de 4 a 5 alunos (não sugerimos duplas porque ele perde o sentido de desafio).
·         Todas as cartas do baralho são distribuídas entre os jogadores que não veem suas cartas.
·         Cada jogador coloca suas cartas em uma pilha com os números virados para baixo.
·         A tabela com as tiras de fração é colocada no centro da mesa de modo que todos a vejam.
·         Os jogadores combinam entre si um sinal ou uma palavra.
·          Dado o sinal todos os jogadores viram a carta de cima de sua pilha ao mesmo tempo e comparam as frações. O jogador que tiver a carta representando a maior fração vence a rodada e fica com todas as cartas (Papa todas).
·         A tabela de tiras de frações pode ser usada se necessário para que as comparações sejam feitas.
·         Se houver duas cartas de mesmo valor todas as cartas ficam na mesa e na próxima rodada o jogador com a maior carta papa todas, inclusive aquelas que estão na mesa.
·         O jogo termina quando as cartas acabarem.
Vencedor: O jogador com o maior número de cartas.

Link da TeleAula:

fonte : http://mtmdivertida.blogspot.com.br/2012/10/plano-de-aula-fracao-equivalente.html

Obrigado pela visita, volte sempre.
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