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Mostrando postagens de Julho, 2015

Que Sorte a Nossa - Matheus e Kauan (DVD Face a Face)

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Pedagogia tecnicista

Pedagogia tecnicista[1]
A partir do pressuposto da neutralidade científica e inspirada nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, a pedagogia tecnicista advogou a reordenação do processo educativo de maneira a torná-lo objetivo e operacional. De modo semelhante ao que ocorreu no trabalho fabril, pretendeu-se a objetivação do trabalho pedagógico. Buscou-se, então, com base em justificativas teóricas derivadas da corrente filosófico-psicológica do behaviorismo, planejar a educação de modo a dotá-la de uma organização racional capaz de minimizar as interferências subjetivas que pudessem pôr em risco sua eficiência. Se na pedagogia tradicional a iniciativa cabia ao professor e se na pedagogia nova a iniciativa deslocou-se para o aluno, na pedagogia tecnicista o elemento principal passou a ser a organização racional dos meios, ocupando o professor e o aluno posição secundária. A organização do processo converteu-se na garantia da eficiência, compensando e corrigindo as def…

Palestra "Espertos como Serpentes: como escapar das armadilhas do mundo ...

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Acontece em agosto, Na Faculdade de Educação da UNICAMP.

10 anos do DiS
Diferenças e Subjetividades em Educação 
Dias 03 e 04 de agosto de 2015,no Salão Nobre da FE-Unicamp
Programação completa: <clique aqui>
Inscrições: <clique aqui>
Realização: Grupo de Estudos e Pesquisas Diferenças e Subjetividades em Educação (DiS/FE-Unicamp)
 IV Seminário Internacional: Educação Infantil e Pós-Estruturalismo
De 06 a 08 de agosto de 2015, na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Mais informações: <clique aqui>
Realização:  Grupo de Pesquisa “Estudos sobre a criança, a infância e a educação infantil: políticas e práticas da diferença”
Parcerias: UFSCar, UEMS e Unicamp
Apoio: Curso de Aperfeiçoamento da UFSCar MEC/SEB, Capes e Fapesp CURSO
Alfabetização audiovisual
Convidada: Profa. Dra.a Laia Falcón (Universidade Complutense de Madri)
Em 19 de agosto de 2015, das 13h30 às 17h30, na sala LL02 da FE-Unicamp
Programação: <clique aqui>
Inscrições: <clique aqui>
Realização: Laboratório de Psicologia Genética (LPG/FE-Unicamp I SEMINÁRIO DE…

Inglês fluente em 6 minutos! (CURSO COMPLETO)

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Plano de Aula Ensino Fundamental - Tema Água

Plano de Aula Ensino Fundamental - Tema Água
Plano de Aula Ensino Fundamental
Tema Água
Objetivos
Reconhecer os benefícios da água; Identificar os benefícios da água na saúde, na agricultura e para os animais; Identificar as características da água bem como as formas de contaminação; Sensibilizar os alunos para a importância e as maneiras de evitar o desperdício.
Conteúdo
Água
Característica da água; Benefícios da água; Contaminação da água; evitar desperdício.
Metodologia
Trabalho em dupla; Conversação didática; Trabalho independente; Exposição verbal;
Desenvolvimento
Começar a aula dividindo os alunos em duplas. Entregar para cada dupla um copo de água e uma ficha de observação . Pedir que os alunos observe a água e respondam a algumas questões sobre a água. Corrigir a atividade Explicando que a água pode ser incolor (sem cor), Sem cheiro (inodora) e sem sabor ( insípida);
Lançar a seguinte pergunta no quadro: “Quantos litros de água devemos beber por dia” . Pedir que os alunos respondam oralmente. Em …

Grupo Nacional dos Pedagogos - GNPE

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Joao maria responde: O diploma da faculdade, foi assinado por uma univ...

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Como Aumentar a Inteligência - Dicas Para Estudar Com Eficiência

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SURGIMENTO DA SOCIOLOGIA

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LINKS DE RELATÓRIOS SUPERVISIONADOS EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL.

Bender Gestalt Teste

Bender Gestalt TesteO Bender Gestalt Test (L. Bender, 1938) é copiar nove cartões (tamanho 10 x 15) com desenhos abstratos. Foi inicialmente um teste clínico para adultos, com base nos dados que Wertheimer utilizado para demonstrar os princípios da psicologia Gestalt da percepção. Posteriormente, foram criados sistemas de marcarGOLSe foi usado por diferentes profissionais que trabalham com crianças, Elizabeth Koppitz Munsterberg gosta. Primeiro livro Koppitz no teste Bender(El Viso-motor de teste Gestalt para crianças, Guadalupe, Buenos Aires, 1974) foi escrito no início dos anos 60, quando houve grande interesse nos processos de percepção e sua relação com problemas de aprendizagem, e estabeleceu classes especiais para crianças com dificuldades, dependendo do diagnóstico. Assim, seu objetivo era estabelecer “diferentes formas de análise de protocolos de Bender produzidos por crianças para avaliar a maturidade perceptiva,comprometimento neurológico, e ajustamento emocional baseada em um…