Acontece na faculdade de Educação da Unicamp Março 2012

Colóquio Internacional do FOCUS
Circulação Internacional, formação e recomposição dos grupos dirigentes
De 26 a 28/03, na Sala da Congregação, Faculdade de Educação, UNICAMP.
Organização: Letícia Canêdo (coordenadora), Agueda Bittencourt (pesquisadora principal) e Claudia Oliveira (doutoranda)
Consultores internacionais: Afrânio Garcia, Yves Dezalay, Michel Offerlé e Gustavo Sora.
Programação e maiores detalhes sobre o colóquio <Faça download da programação>

AULA MAGISTRAL: a história de aproximação dos países lusófonos
Comunidade dos Países de Língua Portuguesa e os desafios para a Psicologia: foco na Educação, c/ Prof. Dr. Paulo Speller (Reitor da Unilab - Universidade de Integração Internacional da Lusofonia Afrobrasileira). Dia 27/03, às 12h, no Salão Nobre da FE. Realiz.: DEPE, CFP, ABEP. Apoio: PRG - Unicamp

PALESTRA
Procedimentos de Pesquisa em situações de trabalho, c/ Profa. Dra. Katia Kostulski (Pesquisadora do CNAM, Centre Nationale des Arts et Métiers, Paris).
Dia 29/03, às 14h30, no Auditório Mauricio Tragtenberg. Realização: Grupo de Pesquisa GPPL

COMUNICAÇÃO EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Palestra e Lançamento de Livro
Educação e Ensino na Obra de Marx e Engels
Autor: Prof. Dr. José Claudinei Lombardi
Dia 29/03, às 17h, na Sala da Congregação. Realiz.: Grupo de Pesquisa Histedbr

COLÓQUIOS DE FILOSOFIA E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Epistemologias e Metodologias em Educação na Amazônia Paraense: Uma Mirada nos Grupos de Pesquisas, c/ Prof. Dr. Carlos Jorge Paixão (Pós-Doutorando Grupo de Pesquisa Paideia e FE-UNICAMP; Professor Titular do CCHE-UNAMA). Dia 30/03, às 17h, na Sala da Congregação. Realiz.: Grupos de Pesquisa Paideia e Histedbr


OFICINA
Elaboração de Projetos de Pesquisa: Fundamentos lógicos, c/ Prof. Dr. Silvio Sánchez Gamboa.
Dias: 30 e 31/03, das 8h às 18h (carga hor. 20h), no Salão Nobre da FE.
Realização: Grupo de Pesquisa Paideia
Vagas limitadas. Inscrições antecipadas online: http://www.fae.unicamp.br/informatica/

FACULDADE DE EDUCAÇÃO
UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas
Av. Bertrand Russell, 801 Cidade Universitária "Zeferino Vaz"
Campinas - SP - Brasil CEP 13083-865
Fone/Fax: 55 19 3289-1463
e-mail: dirfe@unicamp.br

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Plano de ação para coordenação pedagógica

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Jogos on-line ajudam no aprendizado básico de português e matemática

Programas foram criados por pesquisadores da Unesp, UFSCar e USP

 

Três universidades da região desenvolveram programas na internet que ajudam professores e alunos de todas as idades aprender duas matérias importantes e complicadas: matemática e português.

A ferramenta Ludo Primeiros Passos, desenvolvida por pesquisadores da Unesp em parceria com a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), auxilia os professores no processo de alfabetização dos alunos, entre 5 e 8 anos.

O jogo simples faz com que as crianças aprendam as primeiras palavras do português, ligando figuras e palavras e completando com letras e sílabas. “A gente tem vários jogos voltados para todos as idades. Também pode ser usado na inclusão digital de adultos”, disse o pesquisador Rener Baffa da Silva.

Ao todo, são cinco níveis de dificuldade. À medida que a criança vai acertando, passa de nível. o jogo faz parte do portal ludoeducajogos.com.br, que em dois anos já teve mais de um milhão de acessos. “Nós estamos indo até as escolas e as escolas estão vindo à universidade. Os professores estão participando ativamente dos nossos jogos”, explicou o coordenador do Instituto de Nanotecnologia da UFSCar e da Unesp, Elson Longo.

Vários pesquisadores da Universidade de São Paulo (USP) também têm desenvolvido aplicativos para ajudar no ensino da matemática, a mais temida das matérias. “Fazemos o primeiro bimestre com matemática básica mesmo, recapitulando os ensinamentos do ensino fundamental, pois isso pode piorar e dificultar a física”, afirmou o professor de Matemática e Física Guilherme Mourão Broca.

As ferramentas virtuais do site www.matematica.br/igeom mostra as várias operações matemáticas de maneira bem didática. “A computação é um ambiente muito livre e que tem muitos recursos, permitindo a abordagem de um tema de várias maneiras diferentes. Como cada criança tem um jeito diferente de lidar com a matemática, seria até mais fácil você ter uma diversidade maior”, disse o estudante de ciência da computação João Paulo Tannus de Souza.

Também é possível montar simulados personalizados com vários exercícios para testar o desempenho dos estudantes, o que é um bom instrumento no preparo para os vestibulares. “Primeiro o aluno pode fazer os exercícios, o sistema vai identificar quais são as dificuldades e vai preparar um plano de estudo para ele”, destacou o professor do curso de Computação da USP São Carlos Seiji Isotani.

Fonte: Globo.com

http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/noticias/50495/jogos-on-line-ajudam-no-aprendizado-basico-de-portugues-e-matematica 

Prova Pedagogia Concurso Pedagogo 2

Prova Pedagogia Concurso Pedagogo Grátis

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Planos de aulas anos iniciais- água

 

> Ensino Fundamental 1> Ciências> Vida e ambiente> Ecologia

Série de planos de aula sobre água

Sustentabilidade

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Confira um programa completo de sequências didáticas sobre água e meio ambiente para serem trabalhadas nas aulas de Ciências de 1º ao 5º ano . As aulas foram produzidas em parceria com o Planeta Sustentável e têm como objetivo discutir com os alunos temas como oferta de água, consumo consciente e geração de energia.

• 1º ao 5º ano

Clique nos links abaixo, e veja os palnos de aulas.

Água no cotidiano
Na primeira sequência, os estudantes vão aprender sobre a distribuição da água e seus caminhos pela natureza

A oferta de água
Na segunda sequência, os alunos discutem a disponibilidade de água própria para o consumo humano na superfície terrestre 

O uso da água
Na terceira sequência, entram em debate os usos da água, tanto para o abastecimento doméstico como para o uso industrial e agrícola

Consumo consciente
Na quarta sequência didática,  a moçada é convidada a discutir a gestão dos recursos hídricos no Brasil e no mundo

Água e energia
Na última sequência da série, os estudantes debatem o uso da água para a produção de energia e avaliam seus limites e possibilidades 

---

Consultoria: Roberto Giansanti, geógrafo e autor de livros didáticos

Publicado em Novembro 2010. 

fonte http://revistaescola.abril.com.br/ciencias/pratica-pedagogica/serie-agua-607403.shtml 

Dia Mundial da Água

Dia Mundial da Água
História do Dia Mundial da Água, 22 de março, Declaração Universal dos Direitos da Água, sugestões de preservação

Água: um bem natural que deve ser preservado

História do Dia Mundial da Água

O Dia Mundial da Água foi criado pela ONU (Organização das Nações Unidas) no dia 22 de março de 1992. O dia 22 de março, de cada ano, é destinado a discussão sobre os diversos temas relacionadas a este importante bem natural.

Mas porque a ONU se preocupou com a água se sabemos que dois terços do planeta Terra é formado por este precioso líquido? A razão é que pouca quantidade, cerca de 0,008 %, do total da água do nosso planeta é potável (própria para o consumo). E como sabemos, grande parte das fontes desta água (rios, lagos e represas) esta sendo contaminada, poluída e degradada pela ação predatória do homem. Esta situação é preocupante, pois poderá faltar, num futuro próximo, água para o consumo de grande parte da população mundial. Pensando nisso, foi instituído o Dia Mundial da Água, cujo objetivo principal é criar um momento de reflexão, análise, conscientização e elaboração de medidas práticas para resolver tal problema.

No dia 22 de março de 1992, a ONU também divulgou um importante documento: a “Declaração Universal dos Direitos da Água” (leia abaixo). Este texto apresenta uma série de medidas, sugestões e informações que servem para despertar a consciência ecológica da população e dos governantes para a questão da água.

Mas como devemos comemorar esta importante data? Não só neste dia, mas também nos outros 364 dias do ano, precisamos tomar atitudes em nosso dia-a-dia que colaborem para a preservação e economia deste bem natural. Sugestões não faltam: não jogar lixo nos rios e lagos; economizar água nas atividades cotidianas (banho, escovação de dentes, lavagem de louças etc); reutilizar a água em diversas situações; respeitar as regiões de mananciais e divulgar idéias ecológicas para amigos, parentes e outras pessoas.

Declaração Universal dos Direitos da Água

Art. 1º - A água faz parte do patrimônio do planeta.Cada continente, cada povo, cada nação, cada região, cada cidade, cada cidadão é plenamente responsável aos olhos de todos.

Art. 2º - A água é a seiva do nosso planeta.Ela é a condição essencial de vida de todo ser vegetal, animal ou humano. Sem ela não poderíamos conceber como são a atmosfera, o clima, a vegetação, a cultura ou a agricultura. O direito à água é um dos direitos fundamentais do ser humano: o direito à vida, tal qual é estipulado do Art. 3 º da Declaração dos Direitos do Homem. 

Art. 3º - Os recursos naturais de transformação da água em água potável são lentos, frágeis e muito limitados. Assim sendo, a água deve ser manipulada com racionalidade, precaução e parcimônia.

Art. 4º - O equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos. Estes devem permanecer intactos e funcionando normalmente para garantir a continuidade da vida sobre a Terra. Este equilíbrio depende, em particular, da preservação dos mares e oceanos, por onde os ciclos começam. 

Art. 5º - A água não é somente uma herança dos nossos predecessores; ela é, sobretudo, um empréstimo aos nossos sucessores. Sua proteção constitui uma necessidade vital, assim como uma obrigação moral do homem para com as gerações presentes e futuras. 

Art. 6º - A água não é uma doação gratuita da natureza; ela tem um valor econômico: precisa-se saber que ela é, algumas vezes, rara e dispendiosa e que pode muito bem escassear em qualquer região do mundo. 

Art. 7º - A água não deve ser desperdiçada, nem poluída, nem envenenada. De maneira geral, sua utilização deve ser feita com consciência e discernimento para que não se chegue a uma situação de esgotamento ou de deterioração da qualidade das reservas atualmente disponíveis. 

Art. 8º - A utilização da água implica no respeito à lei. Sua proteção constitui uma obrigação jurídica para todo homem ou grupo social que a utiliza. Esta questão não deve ser ignorada nem pelo homem nem pelo Estado. 

Art. 9º - A gestão da água impõe um equilíbrio entre os imperativos de sua proteção e as necessidades de ordem econômica, sanitária e social. 

Art. 10º - O planejamento da gestão da água deve levar em conta a solidariedade e o consenso em razão de sua distribuição desigual sobre a Terra.  

fonte http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/dia_mundial_da_agua.htm    

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