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domingo, 30 de setembro de 2012
Psicomotricidade Educacional - Psicomotricidade Funcional e Relacional
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sábado, 29 de setembro de 2012
sexta-feira, 28 de setembro de 2012
USO DOS RECURSOS DE ESTATÍSTICA DA CALCULADORA CIENTÍFICA - Profª Suzi S...
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quinta-feira, 27 de setembro de 2012
Veja abaixo as leis que nosso governo anda aprovando sobre entrada nas universidades públicas, aposentadoria e seguro desemprego..
PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA
LEI Nº 12.711, de 29/08/2012
Dispõe
sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais
de ensino técnico de nível médio e dá outras providências.
FONTE: Diário Oficial da União, Seção 1, de 30/08/2012 - p.1
MINISTÉRIO DA PREVIDÊNCIA SOCIAL
INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 60, do Instituto Nacional do Seguro Social - INSS,do Ministério da Previdência Social, de 20/08/2012
Dispõe
sobre os procedimentos operacionais a serem adotados pelas Unidades de
Gestão de Pessoas para contagem de tempo de serviço público prestado sob
condições insalubres, penosas e perigosas ou no exercício de atividades
com Raios X e substâncias radioativas pelos servidores do Quadro de
Pessoal do Instituto Nacional do Seguro Social - INSS submetidos ao
regime da Consolidação das Leis do Trabalho - CLT, de que trata o
Decreto-Lei n. 5.452, de 1º de maio de 1943, em período anterior à
edição do Regime Jurídico Único de que trata a Lei n. 8.112, de 11 de
dezembro de 1990.
FONTE: Diário Oficial da União, Seção 1, de 21/08/2012 - p.54
SÚMULA NORMATIVA Nº 25, da Agência Nacional de Saúde Suplementar, do Ministério da Saúde, de 13/09/2012
Dispõe
sobre regras para planos privados de assistência à saúde quanto à
cobertura assistencial do parto, inscrição do recém-nascido, filho
natural ou adotivo, ou sob guarda ou tutela ou cuja paternidade foi
reconhecida, e do aproveitamento de carência e prazos de carência e à
cobertura assistencial do recém-nascido.
FONTE: Diário Oficial da União, Seção 1, de 14/09/2012 – p.69
MINISTÉRIO DO TRABALHO E EMPREGO
RESOLUÇÃO Nº 699, do Ministério do Trabalho e Emprego, de 30/08/2012
Altera a Resolução nº 467, de 21 de dezembro de 2005, que estabelece procedimentos relativos à concessão do Seguro-Desemprego.
FONTE: Diário Oficial da União, Seção 1, de 03/09/2012 - p.151
Vide Resolução nº 467, de 21 de dezembro de 2005:
http://portal.mte.gov.br/data/files/8A7C812D398D4D8E013997C7214643B1/Res467.pdf
http://portal.mte.gov.br/data/files/8A7C812D398D4D8E013997C7214643B1/Res467.pdf
PROVIMENTO Nº 19, do Conselho Nacional de Justiça, de 29/08/2012
Assegura aos comprovadamente pobres a gratuidade da averbação do reconhecimento de paternidade e da respectiva certidão.
FONTE: Diário da Justiça Eletrônico do CNJ, de 30/08/2012 – p.4
http://www.cnj.jus.br/provimentos-atos-corregedoria/20912-provimento-n-19-de-29-de-agosto-de-2012 ou
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quarta-feira, 26 de setembro de 2012
terça-feira, 25 de setembro de 2012
segunda-feira, 24 de setembro de 2012
domingo, 23 de setembro de 2012
Dica de leitura do editor do Blog: Produção escrita e dificuldades de aprendizagem
Joaquim Dolz / Roxane Gagnon / Fabrício Decândio
Formato: 12X22
ISBN: 9788575911327
Edição: 1 Ano: 2010
N. Pag.: 110
Capa: BROCHURA
Observe o texto produzido por Lucas, aluno do terceiro ano do ensino fundamental:
"Sinhor prefeito
Nos queremu que Você merole as situasão de mininos e meninas esta com defisiente físico nas Ruas ele entra na igreja e tei escada eles não entra não tei nigei para por eles la dentro e nei uma jite que eles e elas não coiese ela e ele e também não ce coiesem ele e ela porque eles e elas e defisiente e eles não e defisiente eles não pode joga Bola e nei andar de Bicicrete e nei di patis e também não pode pasia nas Ruas dos colega nei estudar Praque ele não da comta de escrever e nei ler oque ele vai fazer na escola so llarcha e brimcar na escola Dese jeito eles não podi pasar di ano
Obrigada porter Aterder o meu pidido Lucas"
Como avaliar as capacidades de produção textual de Lucas? Considerando sua idade, quais são os obstáculos que ele deve ultrapassar para redigir uma carta ao prefeito da cidade, pedindo melhorias em prol das crianças portadoras de deficiência física?
Com exceção dos erros ortográficos, quais são seus principais problemas de escrita?
Este livro é uma adaptação das propostas didáticas da equipe de Joaquim Dolz para o contexto brasileiro. Os autores apresentam um procedimento de análise de textos de alunos de escolas públicas brasileiras. O livro oferece atividades de ensino para os professores, adaptadas às dificuldades de aprendizagem mais frequentes que foram encontradas nas análises efetuadas.
Orientado explicitamente para a análise de produções escritas, este livro propõe uma metodologia que permite depreender as capacidades e as dificuldades dos alunos, autores dos textos; mostra como partir de suas capacidades e de seus erros para organizar o ensino, salientando os principais obstáculos a serem ultrapassados em função dos diferentes componentes dos textos trabalhados. Desse modo, procura, da melhor forma possível, adaptar o ensino aos aprendizes da escrita. O livro é particularmente adequado para acompanhar as atividades sobre as sequências didáticas do Programa Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro, conforme vem sendo realizada no Brasil.
Sumário:
Prefácio
Capítulo I - ENSINAR A PRODUÇÃO ESCRITA
1. Comunicação, expressão e conhecimento
2. Transversalidade da escrita
3. Uma aprendizagem precoce para sempre inacabada
4. Os componentes da escrita e do texto a escrever
5. As operações referentes à produção textual
Capítulo II - OBSTÁCULOS, DIFICULDADES E ERROS DE ESCRITA
1. A importância do erro
2. As fontes das dificuldades
3. O valor didático dos erros de escrita
4. Erros a serem identificados e hierarquizados
Capítulo III - OS GÊNEROS TEXTUAIS COMO UNIDADE DE TRABALHO
1. Os gêneros como manifestação das práticas linguageiras
2. Os gêneros como "megainstrumento" didático
3. O gênero como "facilitador" do ensino da produção textual
4. O modelo didático do gênero textual
Capítulo IV - O PROCEDIMENTO DE ANÁLISE
1. Levar em conta os objetivos prioritários
2. Reconstrução da consigna
3. Identificar os erros com a ajuda de grades de avaliação
Capítulo V - OS DISPOSITIVOS DE ENSINO
1. A revisão do texto e sua reescrita
2. As atividades escolares, dispositivos e sequências didáticas
Capítulo VI - OS TEXTOS NARRATIVOS
1. Análise de dois textos
2. A situação de produção e a consigna escrita
3. A reconstrução do gênero a partir dos índices textuais
4. O texto de Felipe
5. O texto de Vera
6. As pistas de trabalho prioritárias
Capítulo VII - OS TEXTOS ARGUMENTATIVOS
1. Análise da produção textual de Lucas: o gênero carta oficial e seu contexto de produção
2. A reconstrução do gênero a partir dos índices textuais e da situação de comunicação
3. As principais dificuldades de Lucas
4. As pistas de trabalho prioritárias
fonte: http://www.clickbooks.com.br/product_info.php?products_id=2911
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sábado, 22 de setembro de 2012
sexta-feira, 21 de setembro de 2012
quinta-feira, 20 de setembro de 2012
quarta-feira, 19 de setembro de 2012
terça-feira, 18 de setembro de 2012
ABD:: Projeto ABD Saber: Distúrbio Específico de Linguagem e Distúrbio do Espectro Autístico / Reflexões sobre a Escolarização de um Autista
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segunda-feira, 17 de setembro de 2012
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