Teoría Cognitiva del aprendizaje

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TEORIA DE LA MODIFICABILIDAD

Teoria da modificabilidade cognitiva estrutural

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A teoria da modificabilidade cognitiva Estrutural (MCE), formulada pelo psicólogo israelense Reuven Feuerstein, baseia-se na premissa de que existe um potencial de aprendizagem a ser desenvolvido por qualquer sujeito, independente de sua idade ou origem étnica ou cultural.

De acordo com Feuerstein, a maioria de nós apresenta uma série de "funções cognitivas deficientes", ou seja, nossos processos mentais raramente operam em um nível ótimo de funcionamento. A partir de uma avaliação adequada, e com o auxílio de instrumentos concretos de apoio psicopedagógico, a grande maioria dos indivíduos torna-se então capaz de desenvolver essas potencialidades.

Referências

• MEIER, Marcos, GARCIA, Sandra. Mediação da Aprendizagem: contribuições de Feuerstein e Vygotsky. Curitiba: Edição do autor, 2007.

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Série palavras e expressões pitorescas: Consideração

Consideração: Do latim cum/sidera/tione, leitura dos astros (sidera). Considerare significava a leitura dos astros (sidera) pelos astrólogos, a revelar o destino dos homens. Hoje, todavia, o verbo considerar  perdeu grande parte do sentido original, significando apenas atentar, observar.

Fonte: Extraído do Livro Etimologias e Expressões Pitorescas: Marcus Claudio Acquaviva, Ed. Ícone
página  34-35
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