| Práticas para avaliação escolar Dicas e sugestões de como fazer Geraldo Peçanha de Almeida |
Formato: 14X21 ISBN: 9788578541767 Edição: 1 Ano: 2012 N. Pag.: 104 Capa: BROCHURA |
Avaliar, valorar, dar valor, fazer avaliação, tudo é muito difícil. A
avaliação é, sem dúvida, o campo mais espinhoso da escola. E isso não se
deve ao fato de que não sabemos fazer, mas simplesmente porque temos
medo de fazer. O medo vem da ideia preliminar de que faremos mal àquele
que estamos avaliando caso ele não se sai bem. Assim tenho visto os
processos de avaliação acontecerem.
Sejam nas empresas ou nas escolas, os avaliadores costumam ter medo do resultado negativo da avaliação quando, na verdade, avaliar é justamente trazer o que tem efetivamente ali à tona, e se assim o é, tanto faz se o resultado for negativo ou positivo. A avaliação será um norteador para novas atitudes e novos procedimentos, todos com a finalidade de melhorar o indivíduo que se encontra no caminhar do processo.
Este livro traz um conjunto de instrumentos, sem medo, sem dogmas e sem rodeios. Alunos, professores e diretores escolares estão contemplados. Ele apresenta fichas, relatórios, atividades, modelos de provas, de testes, de avaliação cognitiva e até baterias de exercícios para verificar a aprendizagem a curto e médio prazo.
Estas contribuições não têm a intenção de serem totalizantes, mas de apresentar possibilidades concretas no caminho da avaliação que traz benefícios ao aluno. As fundamentações, as intenções, as teorias e os argumentos filosóficos para cada instrumento são apresentados, quando possível, no item denominado – POSTURA DESEJADA.
Sumário:
Apresentação
O processo de escolhas de técnicas para avalição escolar
Primeira sugestão de avaliação bimestral e composição de média final
Segunda sugestão de avaliação bimestral e composição de média final
Terceira sugestão de avaliação bimestral e composição de média final
Atividades para avaliar leitura e escrita em turmas de alfabetização: Primeiros anos de ensino fundamental de nove anos
Gêneros textuais em cada uma das séries - divisão para o trabalho de leitura
Gêneros textuais em cada uma das séries - divisão para o trabalho de escrita
Exemplo de provas usando gêneros do discurso - anos iniciais
Prova para alunos de primeiro ano do ensino fundamental de nove anos - final do primeiro semestre
Prova para alunos de segundo ano do ensino fundamental de nove anos - final do primeiro semestre
Prova para alunos de terceiro ano do ensino fundamental de nove anos - final do primeiro semestre
Prova para alunos de quarto ano do ensino fundamental de nove anos - final do primeiro semestre
Exemplo de atividades para avaliar leitura em avoz alta, do método fonético
Tabela para reestruturação textual
Práticas de avaliação de professores e demais funcionários da célula escolar
O que é bom e o que não é bom para a carreira de um profissional de educação?
Modelo de ficha para avaliação institucional do trabalho do professor.
Exemplo de parecer descritivo que apresenta todo o desenvolvimento do aluno
Programa de apoio e de intervenção aos critérios avaliativos não atingidos pelo aluno
Referências acadêmicas para consulta sobre o assunto
Referências bibliográficas sobre avaliação da aprendizagem escolar
Sejam nas empresas ou nas escolas, os avaliadores costumam ter medo do resultado negativo da avaliação quando, na verdade, avaliar é justamente trazer o que tem efetivamente ali à tona, e se assim o é, tanto faz se o resultado for negativo ou positivo. A avaliação será um norteador para novas atitudes e novos procedimentos, todos com a finalidade de melhorar o indivíduo que se encontra no caminhar do processo.
Este livro traz um conjunto de instrumentos, sem medo, sem dogmas e sem rodeios. Alunos, professores e diretores escolares estão contemplados. Ele apresenta fichas, relatórios, atividades, modelos de provas, de testes, de avaliação cognitiva e até baterias de exercícios para verificar a aprendizagem a curto e médio prazo.
Estas contribuições não têm a intenção de serem totalizantes, mas de apresentar possibilidades concretas no caminho da avaliação que traz benefícios ao aluno. As fundamentações, as intenções, as teorias e os argumentos filosóficos para cada instrumento são apresentados, quando possível, no item denominado – POSTURA DESEJADA.
Sumário:
Apresentação
O processo de escolhas de técnicas para avalição escolar
Primeira sugestão de avaliação bimestral e composição de média final
Segunda sugestão de avaliação bimestral e composição de média final
Terceira sugestão de avaliação bimestral e composição de média final
Atividades para avaliar leitura e escrita em turmas de alfabetização: Primeiros anos de ensino fundamental de nove anos
Gêneros textuais em cada uma das séries - divisão para o trabalho de leitura
Gêneros textuais em cada uma das séries - divisão para o trabalho de escrita
Exemplo de provas usando gêneros do discurso - anos iniciais
Prova para alunos de primeiro ano do ensino fundamental de nove anos - final do primeiro semestre
Prova para alunos de segundo ano do ensino fundamental de nove anos - final do primeiro semestre
Prova para alunos de terceiro ano do ensino fundamental de nove anos - final do primeiro semestre
Prova para alunos de quarto ano do ensino fundamental de nove anos - final do primeiro semestre
Exemplo de atividades para avaliar leitura em avoz alta, do método fonético
Tabela para reestruturação textual
Práticas de avaliação de professores e demais funcionários da célula escolar
O que é bom e o que não é bom para a carreira de um profissional de educação?
Modelo de ficha para avaliação institucional do trabalho do professor.
Exemplo de parecer descritivo que apresenta todo o desenvolvimento do aluno
Programa de apoio e de intervenção aos critérios avaliativos não atingidos pelo aluno
Referências acadêmicas para consulta sobre o assunto
Referências bibliográficas sobre avaliação da aprendizagem escolar
fonte: http://www.clickbooks.com.br/product_info.php?products_id=2814
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