Constatou-se segundo NORBIS*, 83 % daquilo que os indivíduos aprendem o fazem pela visão, os 17% restantes são distribuído pelos outros órgãos dos

Os recursos audiovisuais têm sido mais utilizados do que nunca, graças aos avanços tecnológicos recentes da comunicação.

 Quanto à sua utilização em sala de aula, no entanto, cabem algumas considerações didáticas. 

O ser humano toma conhecimento do mundo exterior através dos cinco sentidos. 

Pesquisas revelam que aprendemos: 

• 1% através do paladar; 

• 1,5% através do tato; 

• 3,5% através do olfato; 

• 11% através da audição; 

• 83% através da visão.

Daquilo que aprendemos, em média, conseguimos reter: 

• 10% do que lemos; 

• 20% do que ouvimos; 

• 30% do que vemos; 

• 50% do que vemos e ouvimos; 

• 70% do que ouvimos e logo discutimos; 

• 90% do que ouvimos e logo realizamos.

Esses dados nos permitem concluir que os cinco sentidos não têm a mesma importância para a aprendizagem. Notamos, também, que a percepção através de um sentido isolado é menos eficaz do que a percepção através de dois ou mais sentidos conjugados. Por isso, sugerimos a você, na sua atuação profissional futura, que procure utilizar simultaneamente recursos orais e visuais. O quadro 1, a seguir, ajuda a reforçar essa ideia. 

Quadro 1 – Fixação da aprendizagem 

Método aplicado - Retido após 3 horas - Retido após 3 dias

Somente oral               70%                            10%  

Somente visual            72%                            20% 

Visual e

 oral simultaneamente  85%                            65%

Fonte: PILETTI, C. Didática geral. 24 ed. São Paulo: Ática, 2010.

Constatou-se segundo NORBIS*, 83 %   daquilo que os indivíduos aprendem o fazem pela visão, os 17% restantes são distribuído pelos outros órgãos dos sentidos, vindo a audição em segundo lugar com 11%. Junte-se a isto a informação recebida pelo mesmo autor, de que, decorridos 3 dias, os indivíduos tetem apenas retem apenas 10% do que ouvem, 20% do que veem e 65% do que veem e ouvem. páginas 14/15.

... o indivíduo segundo NORBIS ainda, retem 70% daquilo de que se diz e se discute, e 90% daquilo que se diz e logo se realiza.

*Didáctica y estructura de los medios audiovisuales. G. Norbis.

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Benjamim Bloom (1913-1999) e sua Taxonomia. (made with Spreaker)

Benjamin Bloom Pedagogo e psicólogo norte-americano, nascido em 1913 e falecido em 1999, lecionou na Universidade de Chicago onde desenvolveu investigações sobre os processos de planificação e avaliação no ensino. Teve uma influência decisiva na área das ciências da educação ao propor uma taxionomia dos objetivos educacionais. De entre as suas obras pode-se destacar: Human Characteristics and School Learning e Taxonomy of Educational Objetives. https://www.infopedia.pt/$benjamin-bloom Bloom, BS (1956). Taxonomia de Objetivos Educacionais, Manual 1: Domínio Cognitivo. Editora Addison-Wesley. A taxonomia dos objetivos educacionais, também popularizada como taxonomia de Bloom, é uma estrutura de organização hierárquica de objetivos educacionais. Foi resultado do trabalho de uma comissão multidisciplinar de especialistas de várias universidades dos Estados Unidos, liderada por Benjamin S. Bloom, no ano de 1956. A classificação proposta por Bloom dividiu as possibilidades de aprendizagem em três grandes domínios[1]: — o cognitivo, abrangendo a aprendizagem intelectual; — o afetivo, abrangendo os aspectos de sensibilização e gradação de valores; — o psicomotor, abrangendo as habilidades de execução de tarefas que envolvem o aparelho motor. Cada um destes domínios tem diversos níveis de profundidade de aprendizado. Por isso a classificação de Bloom é denominada hierarquia: cada nível é mais complexo e mais específico que o anterior. O terceiro domínio não foi terminado, e apenas o primeiro foi implementado em sua totalidade.

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O PEQUENO PRÍNCIPE: Algumas reflexões filosóficas - Natani Cruz, Nova Acrópole Brasil (Seção Norte)

Muitos nos pediram comentários filosóficos deste clássico da literatura: O PEQUENO PRÍNCIPE, de Antoine de Saint Exupéry. A professora e voluntária de nova Acrópole em Mossoró (RN) NATANI CRUZ nos presenteia com essa sintética análise. Estaremos publicando na nossa plataforma de streaming ACRÓPOLE PLAY um comentário mais completo do PEQUENO PRÍNCIPE. Assine nossa plataforma de Streaming e tenha acesso a cursos, série e entrevistas com nossos professores: www.acropoleplay.com, ou baixe o app @AcrópolePlay (IOS e Android).