Hambúrguer e Almôndega sem carne

Obrigado pela visita, volte sempre.

Dica de leitura do editor do Blog. Práticas para avaliação escolar Dicas e sugestões de como fazer de Geraldo Peçanha de Almeida

Práticas para avaliação escolar Dicas e sugestões de como fazer Geraldo Peçanha de Almeida

Formato: 14X21 ISBN: 9788578541767 Edição: 1     Ano: 2012 N. Pag.: 104 Capa: BROCHURA

Avaliar, valorar, dar valor, fazer avaliação, tudo é muito difícil. A avaliação é, sem dúvida, o campo mais espinhoso da escola. E isso não se deve ao fato de que não sabemos fazer, mas simplesmente porque temos medo de fazer. O medo vem da ideia preliminar de que faremos mal àquele que estamos avaliando caso ele não se sai bem. Assim tenho visto os processos de avaliação acontecerem.

Sejam nas empresas ou nas escolas, os avaliadores costumam ter medo do resultado negativo da avaliação quando, na verdade, avaliar é justamente trazer o que tem efetivamente ali à tona, e se assim o é, tanto faz se o resultado for negativo ou positivo. A avaliação será um norteador para novas atitudes e novos procedimentos, todos com a finalidade de melhorar o indivíduo que se encontra no caminhar do processo.

Este livro traz um conjunto de instrumentos, sem medo, sem dogmas e sem rodeios. Alunos, professores e diretores escolares estão contemplados. Ele apresenta fichas, relatórios, atividades, modelos de provas, de testes, de avaliação cognitiva e até baterias de exercícios para verificar a aprendizagem a curto e médio prazo.

Estas contribuições não têm a intenção de serem totalizantes, mas de apresentar possibilidades concretas no caminho da avaliação que traz benefícios ao aluno. As fundamentações, as intenções, as teorias e os argumentos filosóficos para cada instrumento são apresentados, quando possível, no item denominado – POSTURA DESEJADA.

Sumário:

Apresentação

O processo de escolhas de técnicas para avalição escolar

Primeira sugestão de avaliação bimestral e composição de média final

Segunda sugestão de avaliação bimestral e composição de média final

Terceira sugestão de avaliação bimestral e composição de média final

Atividades para avaliar leitura e escrita em turmas de alfabetização: Primeiros anos de ensino fundamental de nove anos

Gêneros textuais em cada uma das séries - divisão para o trabalho de leitura

Gêneros textuais em cada uma das séries - divisão para o trabalho de escrita

Exemplo de provas usando gêneros do discurso - anos iniciais

Prova para alunos de primeiro ano do ensino fundamental de nove anos - final do primeiro semestre

Prova para alunos de segundo ano do ensino fundamental de nove anos - final do primeiro semestre

Prova para alunos de terceiro ano do ensino fundamental de nove anos - final do primeiro semestre

Prova para alunos de quarto ano do ensino fundamental de nove anos - final do primeiro semestre

Exemplo de atividades para avaliar leitura em avoz alta, do método fonético

Tabela para reestruturação textual

Práticas de avaliação de professores e demais funcionários da célula escolar

O que é bom e o que não é bom para a carreira de um profissional de educação?

Modelo de ficha para avaliação institucional do trabalho do professor.

Exemplo de parecer descritivo que apresenta todo o desenvolvimento do aluno

Programa de apoio e de intervenção aos critérios avaliativos não atingidos pelo aluno

Referências acadêmicas para consulta sobre o assunto

Referências bibliográficas sobre avaliação da aprendizagem escolar

fonte: http://www.clickbooks.com.br/product_info.php?products_id=2814

Obrigado pela visita, volte sempre.

Um novo leitor

 Um novo leitor
Instrumento de avaliação permite oferecer o acervo de livros em meio digital para ampliar o acesso de estudantes às publicações
Edinaldo Andrade

Passados mais de cinco séculos desde a invenção de Gutenberg que revolucionou o processo de produção de livros, uma nova transformação em curso impacta o mercado editorial: são as publicações em meio digital. Dessa vez, a tecnologia atinge ainda a maneira como as obras são armazenadas, criando as chamadas bibliotecas digitais. A força do meio eletrônico para a publicação de livros se mostra tão premente que, em dezembro passado, uma resolução da Comissão Nacional de Avaliação do Ensino Superior (Conaes) permitiu às instituições de ensino superior disponibilizar em ambiente virtual pelo menos um dos livros da bibliografia básica de cada disciplina dos cursos oferecidos. De acordo com o presidente da Conaes, Sérgio Roberto Kieling Franco, a expressão "pelo menos um" significa que os demais livros também podem ser digitais - normalmente três obras compõem a bibliografia básica exigida para cada disciplina. "O que a resolução quer sinalizar é que não adianta, para este indicador, a instituição ter um acervo digital e este não atender à bibliografia básica. É por isso que existem outros indicadores de avaliação do MEC", explica Franco. O presidente da Conaes alerta, no entanto, que a possibilidade de oferecer aos alunos uma biblioteca virtual não descarta a manutenção do acervo físico pela instituição. Uma possibilidade vislumbrada com a nova resolução é poder atingir um número maior de alunos e facilitar o acesso deles ao acervo das instituições. Embora na maioria dos casos não haja limite de consultas simultâneas às bibliotecas virtuais, Sérgio Franco alerta que as instituições devem estar atentas aos contratos desse serviço. "Pretendemos acompanhar isso e evitar que o uso do acervo virtual não seja restritivo, porque se assim for, torna-se muito pior que o acervo físico", destaca Franco. De  modo geral, para a adoção de uma biblioteca virtual, a instituição assina um contrato de serviço com uma empresa especializada no fornecimento deste tipo de tecnologia, disponibilizando senhas de acesso para seus estudantes. Na biblioteca digital, o aluno não tem hora para "retirar" livros e pode ler quantas publicações quiser, sem ter de se preocupar com data de devolução. Na maioria das plataformas, não é possível baixar o material no computador, apenas acessá-lo remotamente. O número de cópias também é limitado por leis de direitos autorais. Outras vantagens são os recursos interativos como vídeos e fotos, que ampliam a experiência do leitor. Entre as empresas que oferecem o serviço está o Grupo Pearson, editora especializada em conteúdos digitais para a educação, que possui uma linha de negócios específica chamada de Biblioteca Virtual Universitária (BVU). Desde 2005, época do lançamento do projeto, a BVU passou a ser utilizada por 92 instituições de ensino superior e mais de dois milhões de usuários que a acessam diariamente, segundo o diretor de Negócios de Ensino Superior e Idiomas da Pearson Brasil, Laércio Dona. Tendência virtual Na Universidade do Grande Rio Professor José de Souza Herdy (Unigranrio), o sucesso do livro virtual é tanto, que uma pesquisa interna realizada pela instituição demonstrou que 95% dos 25 mil alunos preferem utilizar o material on-line como fonte de pesquisa. Segundo o diretor de Avaliação e Regulação da Unigranrio, Herbert Martins, o número de acessos à biblioteca virtual só cresce, chegando a 178 mil em 2011. "Mas isso não quer dizer que o aluno tenha deixado de lado a biblioteca física, ela continua sendo utilizada, principalmente em períodos que antecedem as provas, para o estudo em grupo, por exemplo", diz. É também justamente em época de prova que as instituições e, especialmente, os alunos enfrentam um problema muito comum: a falta de livros. "A biblioteca física acaba não suprindo esta demanda. Então manter a biblioteca virtual disponível é uma vantagem muito importante", conta Martins. A experiência com os livros digitais também foi positiva na PUC-PR, uma das pioneiras do Estado na utilização de uma biblioteca virtual, ainda em 1998. Na época, a instituição contava apenas com publicações em língua inglesa e periódicos on-line. A coordenadora do Sistema de Bibliotecas da PUC-PR, Heloisa Anzolin, é defensora dos livros eletrônicos, mas tem ressalvas quanto ao uso exclusivo das bibliotecas virtuais. As razões, segundo ela, são bem simples. "Nem tudo o que a gente precisa existe em formato eletrônico ainda. Muitos livros de bibliografia básica, por exemplo, não são encontrados no formato digital", assevera. Mais interatividade Tal problema, porém, não representa uma barreira ao crescimento das bibliotecas virtuais, já que cresce rapidamente o lançamento de publicações digitais. No caso da BVU da Pearson, a oferta de publicações tem sido constantemente ampliada por meio de parcerias firmadas com editoras. Atualmente, a empresa conta com mais de dois mil títulos adotados como bibliografia básica e que cobrem mais de 40 áreas de conhecimento, como administração, marketing, engenharia, economia, direito, letras, história, geografia, jornalismo, computação, educação, medicina, enfermagem, psicologia, psiquiatria, gastronomia, turismo e outras - todos em português. Herbert Martins adianta que novos serviços estão por vir, com a Biblioteca Virtual Universitária sendo preparada para oferecer outros recursos ainda mais interativos. "Nela o estudante pode digitar uma palavra qualquer e o próprio sistema vai trazer todos os títulos que existem dentro do acervo. A pesquisa também fica bem mais rápida. Ferramentas de anotações ainda permitem escrever observações no livro e uma nova versão possibilitará até enviar um trecho do livro para os amigos ou mesmo postar material no Twitter ou Facebook", conta Dona. Os benefícios da biblioteca virtual para a instituição...- Economia no valor investido para a compra de acervo para a biblioteca física. - Maior número de títulos das bibliografias básica e complementar disponíveis. - Integração e suporte aos programas de educação a distância da instituição, atendendo ao decreto n° 5.622 do MEC. - Atualização permanente do acervo da biblioteca (inclusão mensal de novas edições e lançamentos). - Segurança contra fotocópias ou replicações ilegais. - Número ilimitado de acessos simultâneos. ... e para o estudante- Flexibilidade de acesso via internet na faculdade, em casa ou no trabalho. - Disponibilidade do acervo 24 horas por dia, sete dias por semana. - Consulta a múltiplos textos com facilidade. - Existência de recursos de anotações eletrônicas que permitem gravar comentários em seu perfil. - Descontos na compra da versão impressa dos livros disponíveis na biblioteca virtual universitária. - Impressão de até 50% do conteúdo do livro com preço de fotocópia. História do livro Em 1455 a prensa móvel de Gutenberg imprimiu o primeiro livro: uma bíblia escrita em latim. Na época, o inventor e gráfico alemão enfrentou a resistência dos copistas, já que o sistema de impressão criado por ele colocava "em risco" a atividade desses profissionais. De fato não demorou muito para que a prensa se popularizasse e passasse a ser largamente utilizada, transformando a forma como os livros eram produzidos e, principalmente, comercializados. Agora, mais uma vez o livro e a maneira como nos relacionamos com a leitura passa por uma transição, com a popularização das publicações digitais. Esse mercado ganhou força principalmente devido à massificação da internet e das redes de banda larga. Soma-se a isso a produção cada vez mais crescente de tablets, dispositivos portáteis que permitem a leitura dos livros digitais, entre outras inúmeras funções. No entanto, a expectativa é de que o livro eletrônico não substituirá definitivamente o tradicional. Isso porque, para muitos, nada substitui o prazer de folhear uma boa publicação, fazer marcações ou até mesmo sentir aquele cheirinho gostoso de livro novo.

- Portas para a inovação

- Muito além da vigilância

- Mais próximo do mercado

- Onde está o aluno?

fonte http://revistaensinosuperior.uol.com.br/textos.asp?codigo=12925

Obrigado pela visita, volte sempre.

Meus artigos (João C. Maria) respota a questão: Culpa E Pecado

Ricardo levanta uma questão.

Por que toda religião se apega neste item de que pecamos e precisamos pagar....pecamos antes e precisamos reencarnar para pagar com sofrimento....ou precisamos ser salvos,o homem alem de todo sofrimento que passa ainda tem que carregar na mente este pensamento de culpa de tudo. Só para comentarem,nao quero com isso ofender ninguem, só pra saber o que acham dentro da filosofia hare e outras denominaçoes.
sds Riccardo.

Minha Resposta.

Olá Ricardo, e boa tarde.
Primeiramente muito interessante sua questão.
E vamos a esta questão.
A palavra pecado significa, a grosso modo, erro - ou não atingir o alvo.
Podemos perceber que na esfera material (escola, faculdade, trabalho, casa) estamos sempre errando.
Mas se nestes circulos que mencionei acima insistimos no erro, vc já sabe.
Desta maneira, quando uma pessoa está construindo algo, por ex. fazendo um furo, se a pessoa faz o furo no lugar errado, ela fica pensando: "Puxa vida que erro infantil, poderia ter prestado mais atenção".
A culpa é isso, a necessidade que sentimos de prestar mais atenção.
Agora muitas pessoas fazem uma apologia da culpa e do pecado.
E isto vira paranóia, que gera muitas psicoses e histerias.
Muitos psicanalistas e psicológos dizem que a maioria de nós está a um passo da loucura.
Srila Prabhupada em seus livros cita um verso em sanscrito: "tamasi ma joytir gama" - não fique na escuridão, tente alcançar a luz...
E na tentativa de sair da escuridão vamos errar, mas temos que continuar.
E nesta era de Kali-yuga o processo recomendado pelos Vedas e por nosso fundador Acarya da ISKCON e BBT, é cantar os Santos Nomes de Krisna.
Não paga nada, pode ser praticado em todo mundo, em qualquer lugar e local. Sou apenas um simpatizante de Srila Prabhupada, e comecei a cantar, e naturalmente , parei de fazer certas atividades, o que muitos amigos diziam que seria impossivel.
Srila Prabhupada no GITA diz,
" Religião sem fiolosofia é: sentimentalismo, e filosofia sem religião
leva ao fanatismo". Hare Krsna, Srila Prabhupada ki jaya.
Espero que lhe ajude.
João Carlos Maria. (editor do Blog O Santo Nome).

Obrigado pela visita, e volte sempre.

Psicopatologia - Transtornos de Humor (definições)

 Psicopatologia - Transtornos de Humor (definições)

Obrigado pela visita, e volte sempre.

Relatório de Estágio Supervisionado Psicopedagógico .

 Relatorio Pp SILVA Malena 2006

Obrigado pela visita, volte sempre.

Apostila Avaliação Psicopedagógica com anexos - atualizada

 Apostila Avaliação Psicopedagógica com anexos - atualizada

Obrigado pela visita, volte sempre.

PROVAS PIAGETIANAS

 PROVAS PIAGETIANAS

Acontece na faculdade de Educação da UNICAMP. Dias 9, 10 e 11 de maio de 2012.

 SEMINÁRIO
As Diferentes Epistemologias na Formação de Professores c/ Profa. Dra. Anna Maria Pessoa de Carvalho (Faculdade de Educação - USP). Dia: 10/05, das 9h às 12h, na Sala LL 02. Realização: Grupo Formar-Ciências

PALESTRA Projeto Político Pedagógico do Curso Técnico em Enfermagem do Cotil: Desafios e Reflexões, com Profa. Daisy Rodrigues Pommer (Cotil - Unicamp) e Profa. Marilene Alice Cunha Santos (Cotil - Unicamp). Dia 10/05, das 14h às 16h, no Salão Nobre da FE. Realização: PRAESA - Laboratório de Estudos e Pesquisas em Práticas de Educação e Saúde

SEMINÁRIO
Microconteúdo multiplataforma móvel aplicado em ambiente virtual de ensino a distância c/ Marcia Izabel Fugisawa Souza (Doutoranda em Educação - FE/UNICAMP; Embrapa Informática Agropecuária). Dia: 11/05, às 14h, na Sala da Congregação da FE.
Realização: Grupo de Pesquisa LANTEC

 Faculdade de Educação da  Unicamp

 Av. Bertrand Russell, 801
Cidade Universitária "Zeferino Vaz"
13083-865 - Campinas - SP - Brasi

Obrigado pela visita, volte sempre.

Aura_Chacras_3

 Aura_Chacras_3

Obrigado pela visita, e volte sempre.

Lasanha vegetariana

Obrigado pela visita, volte sempre.

Hambúrguer vegetariano

Obrigado pela visita, volte sempre.