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domingo, 7 de abril de 2013
notalatina: O Foro de São Paulo e a ingerência nas eleições pr...
notalatina: O Foro de São Paulo e a ingerência nas eleições pr...: O Foro de São Paulo e a ingerência nas eleições presidenciais latino-americanas Walter Pomar, Secretário Executivo do Foro de São Paul...
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Caçadores de Mentes - Dublado (Filme Completo)
Em uma ilha remota o FBI desenvolve um programa de treinamento para sua divisão de perfis e resgates psicológicos chamada Caçadores de Mentes.Este programa é usado para rastrear serial killers,entretanto o treinamento apresenta problemas quando 7 jovens agentes descobrem que um deles é na verdade um serial killer que está decidido a matar os demais.
quando vi a capa e o trailer desse filme não botei fé achei que seria um filme clichê,exageradamente violento e sem pé nem cabeça tipo Jogos Mortais.
achei esse filme muito foda,recomendo com certeza.
quem gostou dá joinha,quem achou MUITO FODA além do joinha
dá favorito.
Todo Mundo Quase Morto:http://www.youtube.com/watch?v=KxP_DB...
Prenda-me Se For Capaz:http://www.youtube.com/watch?v=BN4lS7...
O Dia do Terror:http://www.youtube.com/watch?v=Itxw8c...
Gamer:http://www.youtube.com/watch?v=rY9rfp...
Dvd Jeito Moleque 5 Elementos:http://www.youtube.com/watch?v=yK5Piv...
Elenco
Eion Bailey - Bobby Whitman
Patricia Velasquez - Nicole Willis
Clifton Collins Jr - Vince Sherman
Will Kemp - Rafe Perry
Val Kilmer - Jake Harris
Jonny Lee Miller - Lucas Harper
Kathryn Morris - Sara Moore
Christian Slater - J.D. Reston
Dados da produção
Inicialmente Caçadores de Mentes seria lançado nos Estados Unidos pela 20th Century Fox, tendo seus direitos de distribuição posteriormente adquiridos pela Dimension Films.
Caçadores de Mentes inicialmente seria lançado nos cinemas norte-americanos em 2003, mas devido à boa recepção que teve em exibições teste teve seu lançamento adiado para o verão norte-americano de 2004.Entretanto o rompimento dos irmãos Weinstein com a Disney fez com que vários filmes da Miramax e da Dimension Films tivessem seu lançamento adiado, o que fez com que o filme apenas chegasse aos cinemas em maio de 2005.
Inicialmente seria Peter Howitt o diretor de Caçadores de Mentes.
Renny Harlin estava comprometido a dirigir O Som do Trovão, mas desistiu do filme para poder dirigir Caçadores de Mentes.
O diretor Renny Harlin conversou com vários agentes do FBI antes das filmagens, como forma de preparação.
Foram oferecidos personagens a Ryan Phillippe, Reese Whiterspoon, Christopher Walken, Martin Sheen e Gary Busey.
Inicialmente seria Gerard Butler o intérprete de Lucas Harper, mas ele desistiu do personagem para poder atuar em Linha do Tempo.
Como parte de sua preparação, LL Cool J perdeu 18 quilos e passou algum tempo com detetives do setor de homicídios da Filadélfia.
O personagem de Christian Slater chama-se J.D., o mesmo nome do personagem interpretado pelo ator em Atração Mortal.
Os dominós usados nos close-ups vistos no filme eram na verdade dez vezes maiores do que o tamanho normal das peças.
As filmagens foram inteiramente realizadas na Holanda.
Para maximizar o desconto em impostos e manter o orçamento o mais baixo possível, a pós-produção de Caçadores de Mentes foi realizada na Inglaterra.
David Julyan era o compositor original de Caçadores de Mentes, sendo substituído poucos dias antes da trilha sonora do filme ser gravada.
Paul Martin Smith foi contratado como editor de Caçadores de Mentes devido ao estúdio ter se impressionado com seu trabalho em Star Wars: Episódio 1 - A Ameaça-Fantasma (1999).
Vários finais foram rodados para Caçadores de Mentes, com o final exibido no filme sendo decidido após várias exibições-teste.
Lançado diretamente em vídeo no Brasil.
O orçamento de Caçadores de Mentes foi de 27 milhões de dólares.
Donte deste vídeo. http://www.youtube.com/user/luisidalgo2011?feature=watch
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sábado, 6 de abril de 2013
Educação na América 2 (Estados Unidos)
Educação na América 2
Autor: Juacy da Silva
Existem duas correntes de interpretação de qualquer realidade, uma pessimista e outra otimista. Geralmente os críticos do sistema tendem a apontar as falhas do mesmo e os que estão no poder, ao interpretar a realidade, tentam demonstrar que tudo está as mil maravilhas. Isto acontece em todos os países. A realidade, independente da sua interpretação, é algo real concreto. O que muda é o enfoque tendo como referência um quadro ideal, ou seja, como gostaríamos que as coisas estivessem. Os que interpretam a realidade como ótima, mesmo que o povo perceba que nem tudo esta como deveria ser, procuram analisá-la pelo prisma temporal, ou seja, como a mesma está na atualidade em comparação com o que existia há duas, três ou mais décadas. Já os que ostentam uma visão mais crítica tendem a comparar a realidade de um país em um contexto relacional, comparando-a com outros países ou regiões.
É neste contexto que podemos identificar as interpretações sobre a realidade econômica, social, política, militar e geoestratégica dos EUA. Existem pensadores e analistas, tanto nos EUA quanto em vários outros países, que enfatizam a "decadência" do império, a perda de hegemonia em vários setores e, em conseqüência, o surgimento de novas potências, a mudança do eixo da política mundial, pendendo para a região asiática e assim por diante.
Como soe acontecer, a educação é o eixo fundamental e estratégico para o desenvolvimento de qualquer país e assim também aconteceu e continua acontecendo nos EUA, por mais que os problemas e desafios possam dificultar a manutenção do status de superpotência que o país tem ostentado e continua ostentando na atualidade.
Para entender melhor a realidade educacional dos EUA, além da organização, do número de alunos matriculados, de professores, a articulação entre educação pública e particular e a gestão educacional, é fundamental também que saibamos quanto o país investe nesta área e de onde vêm tais recursos.
No ano escolar de 1999 o orçamento público (União, Estados e condados) destinado a educação pública foi de 374,8 bilhões de dólares, chegando a 608,8 bilhões em 2009. Além do aumento nominal e também real quando os valores são deflacionados, o gasto/investimento por aluno aumentou consideravelmente de 6.891 dólares por aluno/ano em 1999 para 10.506 dólares em 2009.
Como o sistema educacional é descentralizado e bastante autônomo tanto os orçamentos quanto os gastos/investimentos por aluno variam muito. Estados como NY, Massachusetts, D.C., Maryland e Virginia, por exemplo, em 2008 investiam entre 13,7 mil dólares por aluno/ano e 18,1 mil dólares, enquanto Nevada e Mississipi investiam praticamente a metade por aluno/ano entre 7,8 mil e 9,1 mil dólares. A participação do Governo Federal no orçamento do sistema publico de ensino tem sido em torno de 10,2%, dos Estados 45,6% e dos condados e cidades de 44,2%, confirmando o que escrevemos em artigo anterior. Aqui cabe um parêntese, a distribuição do bolo tributário nacional, aos governos locais cabem praticamente 40% de tudo o que é arrecadado, aos estados em torno de 30% e a União 30%. Tanto estados quanto governos locais têm uma grande autonomia em criar ou extinguir impostos e taxas e estabelecer seus percentuais, com uma ênfase muito grande em ter sempre uma carga tributaria reduzida. Os EUA têm uma das menores cargas tributárias entre os países desenvolvidos, algo em torno de 22% do PIB.
É neste contexto que podemos identificar as interpretações sobre a realidade econômica, social, política, militar e geoestratégica dos EUA. Existem pensadores e analistas, tanto nos EUA quanto em vários outros países, que enfatizam a "decadência" do império, a perda de hegemonia em vários setores e, em conseqüência, o surgimento de novas potências, a mudança do eixo da política mundial, pendendo para a região asiática e assim por diante.
Como soe acontecer, a educação é o eixo fundamental e estratégico para o desenvolvimento de qualquer país e assim também aconteceu e continua acontecendo nos EUA, por mais que os problemas e desafios possam dificultar a manutenção do status de superpotência que o país tem ostentado e continua ostentando na atualidade.
Para entender melhor a realidade educacional dos EUA, além da organização, do número de alunos matriculados, de professores, a articulação entre educação pública e particular e a gestão educacional, é fundamental também que saibamos quanto o país investe nesta área e de onde vêm tais recursos.
No ano escolar de 1999 o orçamento público (União, Estados e condados) destinado a educação pública foi de 374,8 bilhões de dólares, chegando a 608,8 bilhões em 2009. Além do aumento nominal e também real quando os valores são deflacionados, o gasto/investimento por aluno aumentou consideravelmente de 6.891 dólares por aluno/ano em 1999 para 10.506 dólares em 2009.
Como o sistema educacional é descentralizado e bastante autônomo tanto os orçamentos quanto os gastos/investimentos por aluno variam muito. Estados como NY, Massachusetts, D.C., Maryland e Virginia, por exemplo, em 2008 investiam entre 13,7 mil dólares por aluno/ano e 18,1 mil dólares, enquanto Nevada e Mississipi investiam praticamente a metade por aluno/ano entre 7,8 mil e 9,1 mil dólares. A participação do Governo Federal no orçamento do sistema publico de ensino tem sido em torno de 10,2%, dos Estados 45,6% e dos condados e cidades de 44,2%, confirmando o que escrevemos em artigo anterior. Aqui cabe um parêntese, a distribuição do bolo tributário nacional, aos governos locais cabem praticamente 40% de tudo o que é arrecadado, aos estados em torno de 30% e a União 30%. Tanto estados quanto governos locais têm uma grande autonomia em criar ou extinguir impostos e taxas e estabelecer seus percentuais, com uma ênfase muito grande em ter sempre uma carga tributaria reduzida. Os EUA têm uma das menores cargas tributárias entre os países desenvolvidos, algo em torno de 22% do PIB.
Tanto alunos quanto professores têm jornada em tempo integral, com raras excussões no ensino superior, onde alguns acumulam as funções de docência com atividade profissional na mesma área. A questão salarial também varia de estado para estado e também entre condados em um mesmo estado. Os contratos são anuais ou por um período mais longo, mas isto não impede que professores permaneçam vários anos ou décadas em um mesmo estabelecimento. Tanto a rede pública quanto a particular oferece alguns benefícios complementares como planos de saúde, aposentadorias especiais, estímulos a realização de cursos mais avançados, já que a grande maioria de professores, mesmo no nível fundamental e médio, possui mestrado ou doutorado.
O salário de um professor com alta qualificação e com 20 anos de atividade, por exemplo, no ensino fundamental e médio varia de 47 mil a 120 mil dólares anuais e no ensino superior entre 55 mil e 130 mil dólares por ano. No caso de docentes que dirigem projetos de pesquisa às vezes esses valores podem ser até 80 % maiores, o que explica em parte a alta produtividade científica em várias universidades americanas. A máxima neste meio de alta competitividade é "publish or perish" (produza ou morra).
Juacy da Silva, professor universitário, fundador, titular e aposentado UFMT, Ex-Diretor da ADUFMAT, Ex- Ouvidor Geral de Cuiaba, mestre em sociologia, colaborador de Só Notícias
Blog www.justicaesolidariedade.zip.net
Juacy da Silva, professor universitário, fundador, titular e aposentado UFMT, Ex-Diretor da ADUFMAT, Ex- Ouvidor Geral de Cuiaba, mestre em sociologia, colaborador de Só Notícias
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Líder desarmamentista da favela da rocinha premiado pela Viva Rio era traficante de armas
William de Oliveira, lider comunitario na favela da rocinha, considerado lider na luta pelo desarmamento premiado pela ONG Viva Rio, era traficante de armas.
Fotografia exibida no vídeo, mostra esse individuo sendo premiado pelo dr. Denis Misney da outra ONG desarmamentista Instituto Sou da Paz.
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