FICHA DE ANAMNESE - CURSO DE PEDAGOGIA I - FAPI FICHA DE ANAMNESE VERA LÚCIA PEREIRA DE SOUZA

FICHA DE ANAMNESE - CURSO DE PEDAGOGIA I - FAPI

FICHA DE ANAMNESE

VERA LÚCIA PEREIRA DE SOUZA

I – IDENTIFICAÇÃO

     Data de Entrevista: ____/____/____

 

1-Nome completo:                                                                                                

   Data de Nascimento: ____/____/____

   Nome do pai:                                                                                                      

   Nome da mãe:                                                                                                   

   Endereço:                                                                     n°:________________

   Bairro:______________________________________CEP:                   

   Telefone:                                                   Recado com:________________

   Município:                                                                                                           

 

Estuda?         Série:____________Professora:                                               

Nome da Escola:                                                                Fone:                                   

Como foi recebido na Escola?                                                                                                                                                                                                           

Fez maternal?_______Pré?_______Em que Escola?                                             

Na escola apresenta algum problema?______Qual?                                              

                                                                                                                                   

Tratamento anterior ou paralelo:                                                                       

O que espera do tratamento:                                                                                                                                                                                                              

 

II – ANTECEDENTES PESSOAIS:

1 – Ordem de nascimento:                                                                                                                                                                                                                    

2 - Gestação:

Idade do pai:____________________ Idade da mãe:                                              

Condições físicas e psicológicas:                                                                                 

Tratamento pré-natal:                                                                                                                                                                                                                           

Exames:_________________________________________________   

Raios-X:_________________________________________________   

Nascimentos:______________________________________________

Fator RH: pai:_____________________________mãe:_____________

Doenças durante a gravidez: ___________________________________         

________________________________________________________  

 

3 – Nascimento:

Parto:

            Normal (  )              Induzido (  )      Cezária (  )

            Fórceps (  )             Prematuro (  )   A termo (  )

 

Quem fez o parto:______________Onde:________________________

Médico:__________________________________________________  

Condições da criança:

Peso:___________________                                                                           

Estatura:__________________                                                                         
Incubadora? _________________                                                                  

Quanto tempo?_______________                                                                   

Chorou?_____________________                                                                 

Apresentou Malformações?___________________________________

Reação da família quando viu a criança:__________________________         

 

4 – Alimentação:

No seio:

Reação: ______________________                 Sucção: Sim (  )          Não (  )

Deglutição:______________________________________________    

Até quando amamentou?____________________________________  

Na mamadeira:

Reação: ____________________________   Sucção: Sim (  )    Não (  )

Deglutição:______________________________________________    

Com que idade deixou a mamadeira?___________________________

Alimentação sólida: Quando?_________________________________ 

Alimentação atual:

Tipo:___________________________________________________     

Apetite: ________________________________________________      

Posição:________________________________________________     

Deglutição:______________________________________________    

Sucção:_________________________________________________   

Tem vômito?_____________________________________________    

Regurgita?_______________________________________________   

Diarréia?________________________________________________    

Obstipação?______________________________________________  

 

5 – Desenvolvimento psicomotor:

Sustentar a cabeça:_________________________________________

Engatinhar:________________________________ De que forma:____

Ficar em pé:_______________________________  De que forma: ___ 

Andar:_______________________ Saltar:__________Correr:_______  

Esbarra constantemente?_____________________________________           

Dificuldades em calçar-se?____________________________________          

 

6 – Linguagem verbal:

Balbucio:_________________________________________________ 

Primeiras expressões:__________________________________________

Primeiras frases:____________________________________________           

Sua fala melhorou?__________________________________________          

A fala o enfada?__________________________________________    

A fala enfada a família?_____________________________________  

Como os colegas da escola reagem?______________________________

 

7 – Compreensão e expressão:

Entende o que as pessoas lhe falam?______________________________

Os outros o entendem?________________________________________        

Tem sons mais difíceis para emitir?_______________________________

Quais?____________________________________________________          

Já teve infecção de ouvido, dores ou outras doenças?________________   

Quais?_____________________________________________________        

Os pais acham que o aluno escuta bem?___________________________

Já fez exame audiométrico?_____________________________________

Qual o resultado?_____________________________________________

Enxerga bem?________________________________________________

 

8 – Dentição:

Dentes permanentes:___________________________________________

Oclusão:____________________________________________________       

Vacinas:________________________________                                         

Medicamentos:_________                                                                                             

Condições atuais:______________________________________________

 

9 – Controle de esfíncteres

Dificuldade:__________________________________________________

Normal:_____________________________________________________

Enurese noturno:_______________________________________________

 

10 – Independência:

Para comer:______________________________ Para vestir:__________

Para estudar:_________________________________________________

 

11 – Sono:

Calmo:_______________________Agitado:____________Ronco:_____          

 

12 – Hábitos:

Chupeta___________ Chupar dedo:_______________ Onicofagia[1]:_______

Gesticula muito durante a fala?_____________________________________

 

13 – Tiques:

Tipo:________________________________________________________

Quando adquiriu?_______________________________________________

 

14 – Sociabilidade:

Como brinca?__________________________________________________

Só (  )       Em grupo (  )           Gosta de falar? (  ) ______________________

É negativista?____________________________ Tem colegas?___________

Como age com pessoas estranhas?_________________________________

____________________________________________________________

 

15 – Humor freqüente:

Hostil (  )    Sociável  (  )    Indiferente (  )          Autoritário (  )             Triste (  )

A que se apega mais?____________________________________________

 

16 – Corretivo:

Tipo:_________________________________________________________

Quem aplica:___________________________________________________

III – AMBIENTE FAMILIAR:

1 – Como é a relação:

Aluno com os irmãos:__________________________________________

Aluno com os pais:____________________________________________

Aluno com os demais familiares:_______________________________

 

2 – Espaço familiar: Bom (  )              Mau (  )

 

3 – Antecedentes patológicos da família:

Alcoolismo (  )                                 Droga (  )                                      Fumo (  )

Outras deficiências:______________________________________________

 

4 – Aceitação do problema por parte de:

Aluno:______________________________________________________       

Familiares:___________________________________________________

 

IV – ANÁLISE DA ENTREVISTA:_________________________________

___________________________________________________________                                                                                                                                         

PROFISSIONAL QUE PROCEDEU A ENTREVISTA:                                                                                                                                                                               

 

V – ORIENTAÇÃO/ENCAMINHAMENTOS:

 

DATA	ORIENTAÇÃO / ENCAMINHAMENTOS	ASSINATURA

 

CONCLUSÃO

A conclusão mais relevante que foi possível obter após o término desta anamnese estudo da conta que, na escola onde os alunos estudam há um número de alunos com deficiência significativamente alta (117 alunos).

Os alunos, sujeitos da pesquisa, num total de 10 alunos com múltipla deficiência, pertencem a famílias de nível social baixo. Pelo que constatou a equipe de psicólogos, a gestação de tais crianças foi geralmente, sem planejamento prévio ou indesejada.

Algumas apresentam sentimentos de expansão, agressividade despejada no meio, inquietude e escasso controle de impulsos.

Em compensação, outras são inibidas, reprimidas na expressão de seus sentimentos, depressivas e muitas vezes voltadas para o concretismo e materialismo, o que revela também sua forma de inadaptação, que reflete muitas vezes conflitos familiares, falta de apoio e alto nível de pressão social. Essas crianças demonstram ainda uma carência de afeto e atenção, o que provavelmente justifica uma dificuldade de apreensão de fatos novos e conseqüentemente, distúrbios de aprendizagem e atenção e falta de interesse pelos assuntos escolares.

Estas deduções encontram apoio na literatura examinada. De acordo com Laufre e Col. (apud Golfeto 1993, p. 9), dos sete aos nove anos as crianças com características de Déficit de Atenção denotam certa inquietude, agressividade mascarada, dificuldades de atenção, baixo rendimento escolar, conduta anti-social entre outros comportamentos.

Alterações quanto à definição da lateralidade foi outra particularidade acentuada nesse número de crianças. Há fortes indicativos de que estas alterações estejam possivelmente causando ou, no mínimo colaborando para o insucesso dessas crianças com relação às aprendizagens escolares.

No entanto, percebeu-se que um programa de atividades físicas interferiu positivamente na definição da lateralidade de algumas crianças.

De acordo com o que foi revelado por Novaes (1970), Le Boulch (1982) entre outros, a lateralidade é um dos pré-requisitos imprescindíveis para que a aprendizagem ocorra de forma satisfatória.

A análise feita pelo nosso grupo, o depoimento dos professores de sala de aula, agrupados à observação e acompanhamento das aulas de Educação Física, e o resultado dos testes de lateralidade permitiram as seguintes conclusões:

- Dificuldades na capacidade de atenção/concentração, afetam a apreensão de conteúdos na sala de aula;

- A falta de significação da lateralidade causa dificuldades na aprendizagem da leitura, escrita e ditado;

- Distúrbios referentes à Déficit de Atenção e lateralidade parecem manter uma relação de causa e efeito entre si;

- Problemas de ordem social e econômica também afetam o desempenho e/ou rendimento escolar de muitas crianças.

Para que o processo de aprendizagem aconteça de forma satisfatória, é imprescindível que a criança apresente uma série de pré-requisitos, estando entre eles a conhecimento da lateralidade. Neste sentido é que cremos no apoio de um programa de atividades físicas, fundamentado nos princípios da Educação Psicomotora para prevenir ou corrigir dificuldades pautadas a capacidade de atenção, a dislexia, a disortografia, as funções psicomotoras e o rendimento e/ou desempenho escolar, assim como problemas de Déficit de Atenção.

REFERÊNCIAS

GOLFETO, José Hércules. A criança com déficit de atenção aspectos clínicos, terapêuticos e evolutivos. Campinas, 1993. Documentação não publicada elaborado na Unicamp (Universidade de Campinas).

LE BOULCH, Jean. O desenvolvimento psicomotor do nascimento aos 6 anos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1982.

NOVAES, Maria Helena. Psicologia escolar. Rio de Janeiro: Vozes, 1970.

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[1] Roer unhas (também conhecido pelo seu termo técnico onicofagia ou roeção de unha) é o hábito de morder as unhas dos dedos das mãos ou pés durante períodos de nervosismo, ansiedade, stress, fome ou tédio. Também pode ser um sinal de desordens mentais ou emocionais. As crianças começam a roer as unhas por volta dos quatro ou cinco anos de idade. O termo onicofagia crônicaé utilizado clinicamente. Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Onicofagia

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