Didática e Metodologia.

Didática e Metodologia. Para que serve?
Antes de entrarmos, neste assunto vamos ver os significados destas palavras.

Didática: A palavra didática (didáctica) vem da expressão grega Τεχνή διδακτική (techné didaktiké), que se pode traduzir como arte ou técnica de ensinar. A Didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. A didática estuda os processos de ensino e aprendizagem. O educador Jan Amos Komenský, mais conhecido por Comenius, é reconhecido como o pai da Didática Moderna e um dos maiores educadores do século XVII. Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Método (do Grego methodos, met' hodos que significa, literalmente, "caminho para chegar a um fim"). Sobre este assunto, podemos referir:

• Em Filosofia, ou até na esfera científica (teórica - Filosofia da Ciência), temos o método que delimita o modus da obtenção do conhecimento: a epistemologia.

• O Discurso sobre o método de Descartes, obra seminal de 1619, e um dos momentos charneira do Iluminismo, que abriu o caminho para a ciência moderna e para o método científico em geral.

• Em ciência, em geral, o método científico é constituído por uma série de passos codificados que se têm de tomar, de forma mais ou menos esquemática para atingir um determinado objectivo científico - ver também algoritmo e metodologia.

• Em ciência da computação em particular, um método é o mesmo que uma acção, algoritmo, função, ou procedimento; mais especificamente, em programação orientada a objecto, é uma implementação de código em resposta a certas mensagens.

• Em engenharia de software, em particular, um método é uma "receita" técnica para a produção de software.

• O Método é também um processo utilizado por uma corrente de representação teatral, na qual o actor tenta recriar as condições em que os personagens operam na obra a representar, de forma a tornar mais verosímil a actuação.

Metodologia: é o estudo dos métodos. Ou então as etapas a seguir num determinado processo. Tem como finalidade captar e analisar as características dos vários métodos disponíveis, avaliar suas capacidades, potencialidades, limitações ou distorções e criticar os pressupostos ou as implicações de sua utilização. Além de ser uma disciplina que estuda os métodos, a metodologia é também considerada uma forma de conduzir a pesquisa ou um conjunto de regras para ensino de ciencia e arte.

Em Gestão de Projectos, existe a metodologia geral e a metodologia detalhada.

Didática é uma disciplina técnica que tem por objeto específico a técnica de ensino (direção técnica da aprendizagem).
E a didática estuda a técnica de ensino em todos os seus aspectos práticos e operacionais,podendo ser definida como: " A técnica de estimular, dirigir encaminhar, no decurso da aprendizagem, a formação do homem". (Aguayo.).
A didática pode ser, geral e especial.
A didática geral estuda os princípios, as normas e as técnicas que devem regular qualquer ensino, para qualquer tipo de aluno. Ela nos dá uma visão geral da atividade docente.
A didática especial estuda aspectos científicos de uma determinada disciplina ou faixa de escolaridade. Ela analisa os problemas e as dificuldades que o ensino de cada disciplina apresenta e organiza os meios e as sugestões para resolvê-los. Assim, temos as didáticas especiais das línguas (francês, inglês, espanhol, etc.); as didáticas especiais das ciências (física, química, matemática, etc.).
E temos didática e metodologia (PILETTI) faz uma ligeira diferença entres estes termos.
A didática faz um juízo de valor.
A metodologia dá juízos de realidade
Juízos de realidade são juízos descritivos e constativos. Exemplos:
* Dois mais dois são quatro.
* acham-se presentes na sala 50 alunos.
Juízos de valor são juízos que estabelecem valores ou normas.
Exemplos:
* a democracia é a melhor forma de governo.
* os velhos merecem nosso respeito.
Então concluímos que podemos ser metodologistas sem sermos didáticos, mas não podemos ser didáticos sem sermos metodologistas, pois podemos julgar sem conhecer.
Por este motivo dentro didática estudamos vários métodos, para serem adequados a cada caso.
E dentro da didática tem vários outras aspectos a serem estudados.
Ciclo docente, planejamento, orientação e controle; currículo,
Planejamento de ensino: o que pretendo alcançar ?, em quanto tempo pretendo alcançar ?, como posso alcançar ? O que fazer e como fazer? quais os recursos necessários ? o que e como analisar a situação a fim de verificar se o que pretendo foi alcançado?
Seleção e organização de conteúdo. Os objetivos.
Avaliação. Motivação da aprendizagem. A organização e direção de uma classe escolar. Hoje em dia alguns falam em gestor de sala de aula e ensino/aprendizagem.
Todos estes procedimentos são tratados em didática para se ajudar o ensino.
Mas vc pode saber de tudo isso e ser considerado eficiente sem ser eficaz. Isto ocorre quando estes instrumentos não obtiver relutados.
Mas será eficiente e eficaz quando os seus alunos aprenderem o que vc ensinou. Este assunto é extenso e merece um estudo mais aprofundado, que é o caso de quem faz pedagogia, normal superior , e os outros cursos de licenciaturas. Espero ter ajudado.

Fonte(s):

PILETTI, Claudino. Didática Especial. 18 ed. Ática. São Paulo. 1997.